近日，辽宁省委教育工委、辽宁省教育厅组织开展了“第三批辽宁省高校辅导员名师工作室评选建设工作”，来自省内120余个高校辅导员工作室参与了评选。根据辅导员工作室建设要求，经个人申报、学校推荐、专家评审，共评选出省辅导员名师工作室10个，省辅导员名师工作室（培育）20个。我校取得了突破性成绩，食品学院辅导员丁卓主持的“拾光”学风建设工作室获评2024年“辽宁省高校辅导员名师工作室（培育）”。
学校高度重视辅导员队伍建设工作，为充分整合有效育人资源，发挥团队协作效能，不断提升大学生思想政治教育和管理工作水平，于2023年3月，聚焦辅导员工作职责成立了6个辅导员工作室。依托工作室对“学风建设”“校园安全”“网络思政”“就业育人”“班级建设”“学生管理”等专项工作进行了深入研究和探索，经过一年多的培育发展，辅导员工作室建设初见成效。
工作室坚持以“立德树人”为根本，以服务学生发展为核心，以促进大学生成长成才为导向，以培养优秀的辅导员骨干为建设目标。其中，“拾光”学风建设工作室，紧紧围绕“立足专业+激发兴趣”，“树立目标+掌握方法”，“习惯养成+浸润互助”，“素质提升+专项训练”四个模块，建设学业导师、辅导员、家长、朋辈、职涯导师“五维一体”的协同育人团队，先后打造了“新‘食’代学生论坛”、“‘拾光’面对面”、“乐享‘拾光’”三项品牌活动；“磐石”校园安全与危机事件应对工作室，采用比较分析法、理论研究与实证相结合的模式，围绕宿舍安全、消防安全、心理安全、网络安全、毕业季学生安全管理和突发事件应对等方面建立和探寻适合我校实际的学生校园安全干预体系和处理预案，先后开展校园安全专题培训、专项案例研讨、安全教育活动20余次；智享网络思想政治工作室，以“智慧共享，情感共鸣”为主线，坚持深耕细作的“老方法”，“笨办法”，去探索人心的宇宙，去深思“小事”的意义，先后打造了“我们在深思”、“我们在坚守”、“党旗先锋”“智享沙龙”四个模块内容；“芝蘭强学”过程化就业育人工作室，构建“中华文化引领+自我效能激发+网络文化浸染+项目实践提升”的4in1育人生态圈，探索“文化育人+实践育人”双旋并建的育人模式，先后开展了“由染而生，滇黔印象”民族文化研学活动，“研学青春，筑梦未来”社会调研经验分享会，并开发了《基于OBE理念的岗位调研与职业发展规划思路》课程；“众行”党团和班级建设工作室，紧密围绕育人成效和队伍专业化建设“双提升”目标，通过思想引导、学业辅导、示范指导，以“精神之光·榜样力量”颁奖典礼、班级风采大赛、党团共建·素质拓展等内容，激发大学生成长内驱力，搭建师生交流交往、同向同行平台，助力辅导员和大学生共同成长；“Study in DPU”留学生工作室，以文化互通和语言交流为载体，开展内容丰富、形式多样、特色鲜明、效果显著的中外学生文化交流主题活动，推动中外学术融合发展，为留学生日常教育与管理增添新活力，为学校思想文化建设贡献新智慧。
辅导员工作室建设是是强化学工队伍建设的重要举措，是促进协作交流、打造思政品牌的有效途径，是辅导员凝练工作经验、推动理论与实践融合共进的有力支撑。2024年4月，学校从学生职业规划、国防教育、价值观引领、资助服务等方向新增设了4个辅导员工作室。下一阶段，我校将持续做好辅导员工作室建设的顶层设计和统筹规划，为辅导员成长发展赋能，为学校高质量发展助力。
文字/王金章、各辅导员工作室 图片/各辅导员工作室
编辑/王金章
审核/王金章、张媛媛、张海鹰